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六岁孩子不说话培训学校爱诺学校一对一教育

发布时间:2017-09-13 21:41:05.000    来源:网络

六岁孩子不说话培训学校爱诺学校一对一教育学校已开展和计划开展的服务项目涉及家长培训,师资培训,个体干预三个类别并将依家长需要开展多层次全方位服务

六岁孩子不说话

共同注意力可用来引导注意力,以便分享接触一件物品或与他人共处的经验。它包括以下几个方面:

*将某物拿给某人看并观察此人的反应;

*看别人所指或正在看的东西;

*并且指着某样东西让别人看一件物品或者一件事,目标就是看那个东西(这并不是说一个孩子指着糖要糖,而是像评论一个话题那样指着,并与同伴共享这一评论)。

共同注意力之所以重要是因为它是非语言性的社交技能,或语言发展前的技能,通常可以在孩子18个月之前观察到。孤独的孩子18个月时缺少这一技能。

共同注意力出现是在一个孩子与一个大人和玩具玩耍的时候。大人、孩子各玩具组成一个互动"三角形"。当孩子拿着玩具朝着大人,用手动着玩具并前后看着大人和玩具时,共同注意力就产生了。当大人操纵着孩子改变对玩具的玩法时,孩子也具有共同注意力。换句话说,当大人给孩子示范玩具时孩子朝着大人笑并伸手去拿玩具。这一行为表明这个孩子在与另一个人分享她对一件物品的注意力和快乐。这种互动还发生在日常活动如穿衣、吃饭的时候。

共同注意力常常用来主动要求或请求帮助拿一件物品或从事一项活动。孤独儿童要求帮助的时候比其他孩子多,但评论少。他们还常常直接找人提出要求。



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据报道,美国科学会公布了11项儿童自闭的征兆。

1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时,却没有表现出高兴的反应;

2、五个月大,不能发出交流的咿呀声;

3、不能辨认父母的声音;

4、不和别人进行眼神交流;

5、九个月后才发出咿呀声;

6、说话前很少配合手势;

7、反复重复一个动作;

8、十六个月大还不能说出一个字;

9、一周岁时仍不会发出咿呀声,而且也不做任何交流性手势;

10、两周岁不能说两个字的词语;

11、即使会说话了,也缺乏语言技巧。

   如果你发现身边的孩子有以上的11个征兆,要引起重视,及时的寻求专业医生的帮助,尽早的帮助孩子缓解自闭情绪。邯郸爱诺康复中心是一家专业性很强的针对广泛性发育障碍(包括自闭、语言发育迟缓、感觉统合失调、以及各种问题行为儿童等),旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面教育与培训的服务性机构。


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可以运用故事对智力低下的儿童的吸引力特别大,所以我经常以故事的形式引出活动激发绘画兴趣。如在涂色活动“彩色的蜗牛”中,一开始,给他们讲了一个故事:“有一天,小蜗牛出去参加舞会,突然听到水塘里传来救命的声音,它赶紧跑过去跳下水塘救起了小蚂蚁,可它的衣服弄脏了,不能参加舞会了,怎么办呢?”这样就引起了他们对小蜗牛的同情,纷纷表示要用蜡笔宝宝为小蜗牛“穿新衣服”。智力低下的教育的目的是使智力低下的儿童适应生活,能从事一项简单的社会劳动,成为一名自食其力的劳动者,既达到从一个自然人到社会人的转变。每个智力低下的儿童都有自己的生存空间或环境,适应生活从很大意以上讲就是能更好地适应所居住的环境。



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