为适应工学一体化教学改革发展新形势，持续深入加强“双师型”教师队伍建设，提高技能人才培养能力，更好服务宿迁市“6+3+X”产业体系和20条重点产业链企业发展需求，淮海技师学院继2022年“百师千生进企助岗”活动后，2023年继续集中组织教师开展下企业实践锻炼，立足“四聚焦四促进”，精心组织、统筹谋划，进一步提高教师的专业技能水平和实践教学能力。

　　聚焦制度引领，促进工作长效坚持。为更好地开展工作，确保教师下企业实践活动长效坚持，先后制定出台了《江苏省淮海技师学院教师下企业管理办法》《江苏省淮海技师学院一体化教师评定与管理办法（试行）》等一系列制度，明确专业课教师每年累计不少于1个月的企业实践要求，细化实践的实施、考核和保障，从多方面对专任教师赴企业实践锻炼进行规范。在人才类项目申报、职称评审等工作中激励、引导教师积极参加企业实践锻炼。学院通过现场抽查、指导帮助、电话查访等方式，强化教师企业实践过程管理和实践质量监控。参与暑期企业实践的56名专业课教师，涵盖了学院所有专业，本年度专业课教师下企业锻炼已累计132人，占专业课教师的49.4%。 十四五期间，将实现所有专业课教师100%下企业锻炼。

　　聚焦锻炼内容，促进产教深度融合。为了确保实践活动取得实效，学院暑假前即开始谋划暑期教师到企业实践内容，充分利用教研活动、课题研究，收集整理日常教学过程中需要到企业协调解决的实践问题，以及制定或修订人才培养方案时需要对企业、行业、产业发展情况和相关数据进行调研等任务，按专业类别编制18份《教师下企业锻炼任务书》，明确10余项工作重点，要求教师带着任务下企业，通过对应岗位的锻炼，掌握企业的生产组织方式、工艺流程和技术发展，深入了解企业对不同岗位人才的能力素质和技术技能需求，为今后专业技能人才培养提供依据。

　　聚焦能力提升，促进教师专业成长。组织开展教师暑期下企业实践活动，是学院开展的教师职业能力“6+1”提升工程中的一项重要内容，是学院进一步强化教师队伍建设的关键举措。56名教师根据自己的专业和教学任务，明确自身的能力水平与薄弱环节，对应进入企业相应部门，熟悉企业相关岗位职责、操作规范及管理制度，全程参与生产制造、技术革新、客户服务等一线实际工作，为专业课程的教学积累丰富的实践素材，为课程建设、实训室建设积累经验，为准确定位人才培养目标、工学一体化教学改革等提供依据，进一步提升教师的专业技能水平和实践教学能力。

　　聚焦过程考核，促进实践成果转化。学院根据专业建设需要，结合教师发展需求，认真遴选了格力大松、双鹿电器、精诚模具、中国移动、恒力大酒店等9家实践企业，涵盖数字经济、高端装备制造、人工智能、移动通讯、现代服务等传统产业和新兴产业。在具体的教师企业实践环节，压实企业的主体管理责任，明确其职责要求，选派优秀师傅指导教师，企业也积极配合做好专业岗位对接和过程考核工作。在教师企业实践结束之后，学院严格按照管理制度，考核教师在企业实践过程中所取得的实质性成果，并将其作为评奖评优、岗位评聘、职称评审等的依据。教师们通过总结锻炼过程，形成工作总结或调研报告，实现“带着问题进企业，带着收获出企业”的目的，把在企业的所学所思带回学校，转化运用到课题研究、教育教学中，推动学院实现2025年主干专业的专业课一体化率达到100%。