近年来，宿迁市宿豫区聚焦课堂教学改革，牢固树立“学为中心”的课堂教学价值取向，深入推进基于“任务单”的“学本课堂”教学改革，提升教师执教水平，努力促进全区中小学课堂教学提质增效。

　　重视顶层设计。宿豫区教师发展中心制定《关于推进实施基于“任务单”的“学本课堂”教学模式的实施意见》，指导各中小学制定实施方案。构建“教研员—分管教学副校长（教务主任）—教研组长（备课组长）—学科教师”的业务培训网络，学科教研员对模式的定义、流程、各环节实施要点进行解读，教研组长传达至每一位教师。将组织多批次教师赴外地参观学习和邀请专家讲座，安排专兼职教研员上示范课，为全区课堂教学模式升级转型打下坚实基础。

　　制定完备方案。围绕“基于‘任务单’的‘学本课堂’范式区域教学改革推进策略实施意见”，该区教师发展中心将研究制定该项目实施行动方案，落实义务教育课程与教学改革的阶段性目标。通过优化学科教学环境，优化学科课堂教学模式，全面推进有效教学。

　　搭建活动平台。以“优化课堂教学活动季”为契机，以“学本课堂”教学模式为抓手，开展“五课”“五赛”活动，不断打造优质高效课堂。实现听课与上课全覆盖。各项活动开展，旨在理顺教师教学思路，实现“学本课堂”教学模式全覆盖。真正让“基于‘任务单’的‘学本课堂’”教学模式落地生根。

　　形成课改合力。校长是课堂教学改革第一责任人，在“学本课堂”推进中，举办中小学校长主题沙龙活动，剖析学校教学现状，力求运用“学本课堂”教学模式，指导教师备好课、上好课，转变教与学的方式。组织学科骨干教师开展“学本课堂”样板课展示、校本研训、教学研讨、集体备课和送课送研等活动，发挥骨干教师引领作用。